感官精致化敏感期（Refinement of the Senses），时间段：0-6岁，目的是构建智力。

0-6岁的孩子是感官的学习者，是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉来探索世界，构建智力。

在感官精致化敏感期的驱使下，孩子喜欢去环境中看、听、触摸，这时候会发现孩子的嘴或者手根本停不下来。

关于感官与智力的关系，我们看一下智力形成的过程：

吸收性心智会让孩子通过感官来吸收环境中的所有事物；

敏感期会像聚光灯一样照在特定的事物上，推动孩子进行选择，专注于特定的活动；

孩子将信息进行抽象，提炼出事物的本质，并且在心智中对这些抽象出来的本质进行归类；

在心智中储存的信息，就会变成他智力的一部分。

所以感官精致化的敏感期与智力的发展休戚相关。成人要给孩子设置丰富的环境，给孩子足够的自由进行感官的探索。

细小事物的敏感期（Small Objects），时间段：1.5-2岁。

其实对细小事物的敏感期，应该算是感官精致化敏感期的一个延展。细小事物的敏感期，即孩子在特定的阶段对特别细小的事物或者不明显的事物很感兴趣，很喜欢观察或者用手去感觉他们。

而此时，应该是在感官精致化敏感期的巅峰的状态，孩子会对大人可能都看不到的事物有兴趣，而视觉和触觉的敏锐度达到了顶峰。

此时，可能在你带孩子出去散步的时候，他会蹲下来观察蚂蚁搬家；可能在你给孩子讲绘本的时候，他对绘本某个角落的一个小小细节抓住不放。

而此时大人应该怎么应对呢。拿蒙台梭利博士一个例子来说明吧。她书中提到一个日本的爸爸，在跟孩子出去散步的时候，孩子时不时地停下来观察地上的虫子和花草，而这个爸爸脸上十分平静，只是静静地在一旁等着孩子，等孩子志得意满地重新上路的时候，爸爸

就会跟在孩子的后面继续行程。

动作协调敏感期（Movement），时间段：1-4岁，目的是协调动作，让孩子能够控制自己的大脑，自主做选择和决定。

不管做什么，我们都需要控制我们的动作。孩子刚出生的时候，可能还不能有效地控制自己的身体，所以有时候会出现你跟他握手他打你一下，你靠近他他大力掐你的脸的现象。

但是孩子有动作协调的敏感期，会让孩子很乐意去发展自己的动作控制，用大脑来控制自己的肌肉。

大脑与肌肉和神经是相互反馈的关系。动作协调的敏感期会督促孩子去环境中做一些事情，而大脑会指引孩子去做特定的事情，而双手就会相应地摆弄一些物体。在这个过程中，大脑又会不断反馈给孩子，告诉他做的怎么样。通过这个反馈，孩子就会不断精致自己的

动作，人的动作也就会越来越精致化。

作为成人，也要辅助孩子动作协调敏感期的发展。

当孩子去环境中触摸和活动的时候，家长不要制止；

要给孩子提供真实的、有目的的工作，因为此时孩子内在发展的需要，会促使孩子对有真实目的的工作感兴趣，例如做家务啦。家务劳动是最好的早期教育是不是？