张老师您好，请教下，9月底生日的男孩有没有必要疏通关系上小学，入学时正好是6岁差一个月。

很多人说男孩晚熟，晚一年入学无所谓，您怎么看待？

再就是小学寄宿的问题，虽然孩子早早独立，但会不会亲情淡漠，情感缺失呢？静候您的回答。

答：孩子6岁上学或是早一年晚一年上学，其实最重要的参考指标是孩子的情况。当孩子自己准备好了，他就可以很愉快地进入小学阶段。

关于小学寄宿，我是持反对意见的。寄宿，对一个12岁以前的孩子来说是非常不适宜的，不管这个6岁的小朋友平时看起来有多独立，但是在6-12岁阶段，他仍需要亲情的眷顾，需要家庭的温暖。

小学期间寄宿，会造成很多问题。

当孩子进入小学阶段后，每天都会有新鲜故事发生，白天他在学校，到了晚上回家，会跟家长有个有效有趣的沟通，关于学业，关于交友等等。而我们家长其实也非常渴望了解孩子每天发生的事情，希望分享他的快乐与“少年维特式的烦恼”。如果寄宿，前五天发生的事情，到了第六天，他也许记不太清了，而且也没有了事件发生当日的“兴奋劲”，到了第六天，他也许已经没有了倾诉的欲望。对孩子对家长来说，都不是件特别好的事情。

更重要的是，6岁之前的孩子基本是不存在道德层面的问题的，6-12岁，孩子的基本道德观就慢慢形成了。而小学阶段的孩子，他的判断力其实并不够，还需要家长正确的引导和疏导，过早寄宿就意味着削弱了父母的作用与角色。这个阶段，需要双方及时的了解与沟通，需要对一些原则或是关键性问题进行有效的确立。

从另外一个角度来看，孩子作为家庭一员，家里发生的大大小小事他都会同我们一起经历，和我们一起生活一起成长。成人会融入到他的关键发展期，父母的一言一行、周围的环境都会帮助构建他的三观。孩子融入到家庭生活里，参与家务，参与家庭活动，也有助于完善他的人格。

是的，12岁以前的寄宿，我非常反对，我们不能让孩子成为“父母健在的孤儿”。即使是12岁以后，也要视情况好好斟酌。

满大街的人都在说要让孩子独立，写出了九九八十一条真理。可是“独立”不是简单地说把孩子扔在一个无照料的环境里让他自己照顾自己，独立人格的形成其实是以爱为前提的，充足的爱是必不可少的条件。孩子自小对亲情对陪伴的满足，对爱的感受，才能形成真正的独立人格，让孩子在某个环境中被动地“独立”，是有缺陷的。

内在满足后，向外而独立。